農業(yè)大棚氣象環(huán)境遠程監測

中國的校園氣象科學(xué)文化教育有悠久的歷史。

1924年，中國氣象學(xué)會(huì )在青島創(chuàng )立。同一年，青島七所小學(xué)逐漸開(kāi)展簡(jiǎn)易的氣象監測。這也是校園氣象科普文化教育最開(kāi)始的紀錄。

20新世紀30時(shí)代，竺可楨老先生充分提倡氣象站進(jìn)校園，并在執教的東南大學(xué)首先創(chuàng )建校園氣象站。新中國創(chuàng )立后，校園氣象站在中國中小學(xué)校如如雨后春筍發(fā)生。改革開(kāi)放后，尤其是近些年，校園氣象站又盛行了。

據不*統計分析，現階段全國各地一共有1000好幾個(gè)校園氣象站，80%之上的院校堅持不懈進(jìn)行氣象科普主題活動(dòng)，有余所院校建網(wǎng)站并不斷進(jìn)行觀(guān)察主題活動(dòng)半世紀。中國約有66萬(wàn)青少年兒童根據校園氣象站觸碰過(guò)氣象知識。

校園數據氣象站配備當場(chǎng)LED顯示器，讓基本環(huán)境監控系統一目了然地表明出去。與此同時(shí)可根據手機上，電腦上開(kāi)展*設定，運行氣候檢測預警信息方式。與此同時(shí)，根據氣象科普專(zhuān)業(yè)知識，融合農牧業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，打造出有自己特點(diǎn)的拓展課。

“數據氣象站"選用多物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)感應器構建，即時(shí)收集的信息平穩精確。它告一段落過(guò)去“望云知天氣"等根據主觀(guān)性印像的辨別方式 ，立即升級為當代云氣溫數據獲取。運用互聯(lián)網(wǎng)的電子信息技術(shù)，將其展現給現代科學(xué)技術(shù)文化教育，能夠讓青年人學(xué)員從新的角度加強學(xué)習，從實(shí)踐活動(dòng)中觸碰到與氣候有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。